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该主题在此基础上进行了修改和创新

时间:2021-09-07 13:11  来源:未知  作者:佚名

特别值得一提的是,第23条(A), 23(B)和26(A)的考试问题,学生是否对元素化合物的知识有着强烈了解,梳理许多知识点是否清晰明确, 可以说已经达到了“邓丰”的境界。它侧重于金属元素(如NA, MG, AL, FE), 非金属(卤素, S, O2和N2, 等等。)中学(HALO, S, O2, 和N2, 等等。)和其他化合物(综合物理学, 化学性质)护根。

- 从今年开始, 上海学院入学考试化学试论正在寻找审查的想法 2008年的大学入学考试已结束。作为刚刚派出另一名高中生的化学老师,面对今年的高考试, 这很多。我愿意采取自己的感情给新的高中生。我希望一些启蒙效应。

例如:与“喷泉”原则相关的不同颜色的描述; 说“稳定”,我们可以看到,今年化学卷主题没有大的变化, 每个问题所采取的知识和知识点。并不避免传统的主题和日常主题。如化学语言, 离子浓度尺寸分析和离子方程写入, 有机质的自然分析, 等等。 该测试侧重于候选人是否可以将化学双基础适用于广泛的情况。它也很容易评估候选人的真正发展潜力。

第二种情绪:“稳定寻求”更越来越多的大学入学考试主张 抓住基础稳定 例如, 第五个问题的基本类型,虽然有些人会说“太简单了,猜猜也可以猜到,没有必要测试, “但我不这么认为。通过如此类似的简单问题实际上与“学生掌握或理解科学”的真正含义进行了通信。

尚瑶 今年的化学试纸看到更多“颜色变化”似乎在检查学生的化学知识方面更为“爱”。如果你必须填写或无法获得二十,从最基本的实验现象可以看出,以测试学生的基本技能。 我们仍然无法忽视或看,在审查中也是坚定地掌握。

说“改变”,我认为最大的变化是越来越多地关注“思维”的要求。我们都知道,在化学(甚至科学)中,一种思维方式(或说话是一种想法)不是一个好夏娃。然而, 这些年度化学学院入学考试的命题趋势始终围绕学生的思维能力(特别是在选择问题和实验知识的综合利用中),要注意学生的积累是否深刻,也更有趣。是否增强了渗透的能力,这些主题永远不会解决这些问题。我还提到了一些案例。

多年上海的整体学院入学考试是无偏见的。不要责怪, 没有超级,努力保持稳定,但寻求小说稳定,搜索更改,它在继承传统的基础上发展和突破。

3。这三种感受:“注意能力”让这个高考体积闪光科学亮点 化学学习的重量仍然是学生完全理解和熟悉和掌握和掌握和掌握和掌握化学性质和化学反应(包括化学现象)的化合物的知识点。这在今年的考试中尤其突出。解释示例性实施例的示例。

其中一个情绪:“有色基础”始终是高校入学考试的主题 今年的大学入学考试问题仍然重视学生思维能力和探究能力的思考,如实验测试26(B),这是一个经典的实验,教科书的教师必须做乙醇的经典实验氧化, 和学生。该主题在此基础上进行了修改和创新。还, 如果你有测试28, 29, 两个有异常问题。可以看出,在场景创造和灵活性方面,该命题仍然是一项工作。看到学生的观察能力有一个独特的地方, 推断能力, 知识和信息的知识,信息 并拥有自己独特的地方。它被称为“亮点”。

在测试条带接触电极之间呈现双色同心圆的第12个问题也被引入中学化学 - 电解NACL溶液中最重要的化学反应常识,其与其相关。知识点;

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