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本网讯    当前,不少家长觉得中小学生娇、骄难养,有的一有挫折或者不如意就一蹶不振甚至自残自杀。“挫折教育可以有效地减少这种现象。”舟山市定海区政协委员洪俊留提案建议,要重视中小学生挫折教育。
洪俊留说,现在的中小学生不少是独生子女,长期生活在顺境中,一来到人世就被家长视为掌上明珠,受到百般呵护。入学以后,学校和社会也对他们关爱有加。长期在顺境中长大的孩子,自我评价相对较高,容易在受挫后因为自尊体系受到冲击而产生两种极端反应:一种是可能会从高度自信的状态,进入自我否定的状态,把失败的原因归结在自己身上,在情绪上可能表现出焦虑、抑郁、悲伤、委屈等反应,轻则怨天尤人、自暴自弃,重则作践生命;第二种是当出现挫折与失败时,往往归结到外部环境,产生不满、愤怒、怨恨的情绪,甚至做出一些极端的行为,比如攻击老师、家长或同学。
“温室的孩子是永远长不大的,对孩子的保护要适度,在孩子成长的道路上,接受适当的挫折教育是很有必要的。”洪俊留建议,学校可以利用班会课或专题讲座,每学期进行几次挫折教育活动,创设情景让学生参与挫折教育的活动中,使他们明白如何面对挫折,战胜挫折;可以有计划地组织学生接触社会,了解社会的多面性和复杂性,了解社会上不如意事情的客观存在,了解大家是如何坦然面对挫折、战胜挫折的;学校可以建立心理辅导室,教师们密切关注学生心理变化,根据发现的情况及时联系心理辅导教师进行辅导。
洪俊留说:“需要说明的是,我们重视挫折教育是为了让中小学生们更加健康地成长。当他们真正遭遇挫折时,学校和社会应该及时施以援手,让他们在挫折中感受温暖,从而战胜挫折。”
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