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根底教育五项办理助力中小学生减负

时间:2021-07-09 03:39  来源:未知  作者:admin
  宝鸡市被教育部命名为“根底教育国家级优秀教学效果推行应用演示区”,全面推行应用上海市教育科学研讨院“进步中小学作业规划质量的实践研讨”效果,并在全省首先展开“作业革新”教学改革,以此为突破口加强作业、手机、睡眠、读物和体质“五项办理”,助力中小学生减负、提质、增效,推动宝鸡根底教育高质量展开。
  
  
  
  “作业革新” 立体推动
  
  ——加强领导,全力推动。该市教育局把“作业革新”教学改革作为未来三年严重教学改革项目,从行政层面强力推动,从方针层面全力支持。建立领导小组,清晰职责分工,加强安排领导,强化统筹推动。领导小组下设专门办公室,专人具体担任调研、辅导、评估、督办、查核和宣扬等作业。拟定三年行动计划,印发推行作业方案,举行全市中小学“作业革新”教学改革发动安置会,吹响中小学“作业革新”冲锋号。对“作业革新”教学改革实行项目办理,列支专项资金用于教师训练、项目推行、教育科研等。
  
  ——建章立制,强化落实。为扎实推动“作业革新”教学改革,宝鸡市建立了八项作业机制。一是建立层级办理机制,确保各项作业有序高效展开;二是建立台账备案机制,确保各项目标任务按计划有序推动,件件有落实,事事有回音。三是建立协调联络机制,组成县区联络员部队,建立微信群,畅通联络渠道;四是建立定时报告机制,及时掌握作业进展状况,整理总结典型经验;五是建立信息报送机制,构建全市信息员部队,及时了解县区、校园作业动态;六是建立演示校申报机制,规范演示校申报作业;七是建立督导查看机制,评估、督办县区推行应用作业;八是建立宣扬报道机制,营建杰出的言论氛围。
  
  ——学习研讨,改变理念。依照“行政推动、教研引领、专家攻关、问题导向、实践论证”的思路,经过集中训练、网络学习、专题研讨等方法大力展开教师训练,为“作业革新”教学改革提供智力支撑。安排全市教育行政、教研部分和教师代表11000余人同步参加上海市教育科学院“进步中小学作业规划质量的实践研讨”效果推行线上训练,仔细学习体会效果内涵,举行专题研讨会,实在改变教师理念。在具体作业中实在做到“三结合”:将“作业革新”与学生核心素养展开相结合、与高效课堂深化相结合、与教师专业展开相结合,积极探究根据学生展开的新时代作业系统。
  
  ——建造梯队,打造样板。该市教育局把典型引领作为推动“作业革新”教学改革的有力举措,以演示校、演示学科建造为突破口,根据由点及面、梯次推动的实施策略,在充沛调研的根底上,结合实际,区分城区、平原县、山区县三个板块,依照校园自主申报、县区遴选推荐、市级审阅认定的程序,第一批确认50所根底条件好、部队素质高、科研力气强、教改需求激烈的校园为市级演示校作为第一梯队首先实践,各县区也都相继确认县级演示校作为第二梯队跟进。经过市县贯通、梯队建造,倾力打造宝鸡“作业革新”样板校。
  
  ——调研跟进,联合攻关。该市教育局安排专家组成员深化各县区,经过听、查、看、访、议、导等多种方法进行全面调研,掌握全市“作业革新”教学改革第一手资料,清晰下一阶段需要处理的问题。一起组成10个学科教研小组,聘请20名学科辅导专家,以本乡名师为引领,以学科为阵地,以活动为载体,以课题为依托,重点处理教改过程中的问题与困惑,强化引领,联合攻关,协同推动。各县区安排人员深化镇、校,经过问卷调查、座谈研讨等方法进行现状调研,整理问题,辅导途径。
  
  ——课题研讨,引领实践。充沛发挥教科研的引领效果, 尽力构建市、县、校三级携手互动、联合攻关的课题研讨系统,安排专家调研评论,拟定《宝鸡市2021-2022年教育科研规划“作业革新”专项课题申报指南》,结合实际提出掌握作业育人功用、严控书面作业总量、立异作业类型方法、进步作业规划质量、加强作业完结辅导、仔细修改反应作业、不给家长安置作业等7个选题研讨方向、59个参考课题称号,包括课前备课、课堂练习、课后巩固、评改阅览、质量检测、课后服务等教学环节,充沛体现了课题研讨的广泛性、针对性、实用性和有效性。截至现在,共征集市级课题60多项,县级课题1200余项。
  
  “作业革新” 落地有声
  
  ——立德树人得到有效落实。各校园充沛认识到作业的育人功用,经过作业办理落实对学生常识、能力、办法、态度、习气、价值观等方面的培养要求,培养学生主动实践、敢于探究的立异精力,促进学生全面健康成长。以作业办理为“先导”,经过削减作业量、制止手机安置,添加文体类、阅读类、实践类作业等措施,引导中小学生削减使用手机,添加睡眠时间,增强身体素质,强化“五项办理”,促进“五育并重”。
  
  ——教学办理得到逐渐规范。各校园以进步教师作业规划能力、优化学生作业规划为突破口,进一步规范校园教育教学办理。宝鸡高新一中注重精细化办理,实在落实“限时作业”制度;金台区新福园中学结合学情分层安置作业,落实无作业日要求,师生反应杰出;宝鸡高新一小添加实践类、动手类、活动类、自选类、交融类作业,校园呈现出“低年级作业游戏化、中年级作业情境化、高年级作业主题化”的新样态。
  
  ——教师观念得到普遍更新。教师仔细学习教育部、教育厅有关作业办理办法,建立了全新的作业观,结合学生实际,严格控制书面作业总量,立异作业类型方法,进步作业规划质量,加强作业完结辅导,仔细修改反应作业,调动了学生学习的积极性。
  
  ——教改作业得到高度认同。“作业革新”教学改革以作业为杠杆,撬动教师教学方法和学生学习方法的革新,把学生从繁重的作业中解放出来,促进教育教学减负增效提质,得到了广大家长的高度认同和积极合作,社会赞誉度高。宝鸡新闻网、宝鸡日报、腾讯新闻、网易新闻、搜狐网、今日头条等媒体网站对宝鸡“作业革新”相继进行报道。
  
  “作业革新” 任重道远
  
  ——加强典型培育,扩展演示效应。力争在3年内,全市培养50名学科辅导专家、100名学科骨干教师,建造一支宝鸡专家型教师团队;建造13个学科演示基地,100所市级演示校,200所县区级演示校,打造一批本乡样板校。
  
  ——加强研培辅导,进步教改质量。将国家级优秀效果归入教师训练内容,每年安排不少于2000人的专项训练。安排专家团队到各县区举办讲座、研讨班,训练一批县区教改骨干团队。充沛发挥市、县区教研部分的优势,展开常态化研培、辅导作业,及时发现处理应用过程中的问题。
  
  ——加强宣扬推行,营建浓厚氛围。仔细总结展开教改作业经验教训,发现新问题、探究新举措、实现新进步。培养、拔擢和建立一批先进典型,充沛发挥演示引领效果。经过宝鸡教育云平台、《教育新干线》电视栏目、宝鸡教育杂志、宝鸡教育微信大众等新媒体大力宣扬“作业革新”教学改革作业成效,并积极向中、省媒体推介。
  
  ——加强督导查看,完善考评机制。建立效果推行绩效考评制度,安排绩效评估团队,深化各县区、各校园展开定性、定量、定等绩效评价,充沛发挥督导评估的导向效果。适时举行“作业革新”观摩现场会,扩展教改作业的影响力和美誉度。评选赞誉一批教改作业先进典型,建立杰出典范。
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