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哪些因素与电磁体的强度有关

时间:2021-06-16 11:59  来源:未知  作者:佚名

“学生们互相讨论:假设通过电磁体的电流从1a增加到2a,电磁体的磁性如何?是否可以这样推测:导线中的2a电流是由两个1a电流的汇合形成的,每个电流都会产生一个磁场,结合两个相同的磁场电磁体的磁性增强。

如果电磁铁的电流没有变化,线圈从100匝增加到200匝,那它的磁性呢?可以这样推断吗:200匝线圈由两组100匝线圈组成,每组线圈都会产生一个磁场,结合两个相同的磁场电磁体的磁性增强。认识到猜想和假设在科学探究中的重要性。所以,这不是科学的假设。

资料来源:想想网志

课程标准要求:

猜想和假设在科学探究中的重要作用是它们是科学结论的先驱。 猜想和假设

在上面的示例中,在树荫下出现圆形太阳斑的原因是什么?一种猜测是因为叶子是圆形的,所以阴影是圆的,因为叶子在空中重叠,所以, 地下圆点重叠。为什么有这么多亮点?为了探究这些圆点的原因,我们必须首先提出一个猜想,然后根据猜想制定一个勘探计划。就像猜, 推测和假设的基础是询问者的经验, 有关该问题的知识和科学事实。

在讨论“哪些因素与电磁体的强度有关”的问题时,老师问学生:如果您更改通过电磁铁的电流或更改电磁铁的匝数,磁强度会改变吗?下面有这样的教学过程。无法测试的陈述没有调查价值。

3。

2。 2。可以这样说猜想和假设为勘探计划的制定和实验程序的设计奠定了必要的基础。尝试根据经验和现有知识猜测问题的原因。尝试根据经验和现有知识猜测问题的原因。这是基于以上要求中指出的两点:一是现有的经验和知识,第二个是对科学事实的要求中提到的“问题”。在不同的光源穿过不同的孔之后,观察光斑的形状,它可以验证猜想是否正确。

E.G, 在茂密的树林中 阳光透过地面上的许多光点穿过树叶之间的缝隙,其中许多是圆形的,其亮度随阴影的不同而变化,位置重叠。如果猜想和假设可以得到实验结果的支持,它可能会发展成一个科学的结论。如果您进一步更改孔的大小并增加光屏与光孔之间的距离的调整范围,您还可以发现和理解许多意外现象。猜想和假设探索的方向以及可能的实验结果。哪种猜想更合理,有必要根据现有的知识和经验来考虑点问题。

1。认识到猜想和假设在科学探究中的重要性。根据这个说法,可以设计一种验证方案:使用不同形状的光源,有长条(荧光灯), 球形(磨砂灯泡)等

E.G, 在“树荫下出现圆形光斑的原因”这一问题中,据推测,“圆点是由圆形的太阳形成的,与森林中透光叶片的形状无关。”根据这种推测, 可以提供一般说明,它是光源发出的光穿过栅栏上的小孔后在光屏上的光斑。它的形状与光源的形状相同,它与孔的形状无关”。

为了使学生对猜想和假设有正确的理解,应该允许学生体验猜测和假设的过程,基于, 制定勘探计划或设计实验,完成查询活动,让学生认识到猜想和假设是科学结论的先驱,体验猜想和假设在整个探究活动中所起的指导作用。

1。在上面的实验中 如果在同一障碍物上钻了多个不同大小的小孔,模拟树林中的混沌光隙,您还可以在树荫下看到不同的明亮和重叠的光斑。

2。猜想和假设探索的方向以及可能的实验结果。“[1]

猜测不只是猜测,推测是利用现有经验和知识为问题中的事实找到可能的解释的过程。

根据以上推测, 可以认为,电磁铁的匝数越多, 更多的,通过的电流越大电磁铁的磁性会更强。第二个猜测是因为太阳是圆的,地面上的光斑也是圆形的。 圆形斑点由圆形太阳形成。同时,地面上的所有圆形斑点都是非常标准的圆形,只有太阳的形状与之匹配,事实和经验支持第二个猜想。至于为什么地面上的光斑不同且重叠,在这个猜想的指导下,这将是一个需要进一步探讨的问题。尽管提出的推测不一定是最终的科学结论,但是对问题原因的推测仍然需要一定的依据。

由于猜想和假设对问题的解决方案做出了一些预测性思考,所以,它提供了一个收集信息的粗略框架, 分析和解释信息。猜想和假设的结论必须是可检验的,检验结果有两种可能性:一种是支持假设,那是为了确认; 第二个是否认这个假设,那是伪造的。

这是“哪些因素与电磁铁的磁强度有关?”的可能实验结果的猜想和假设。”

3。一种猜测是圆形的叶子会形成圆形的阴影,这当然是生活中的经验,但是根据现有的知识,阴影是不发光的地方,光线射到的地方树荫下的圆圈是光点,而不是阴影所以,现有知识不支持第一个猜想。所以,推定和假设可以帮助查询者弄清楚查询的内容和方向,指导预定目标的探索,避免盲目询问。在不透明的屏障中钻出不同形状的孔,有圆圈和正方形, 三角形等

解释:

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